À l’approche des examens, des hordes d’élèves se ruent massivement vers leurs calculatrices scientifiques pour les gaver de formules qu’ils rechignent à apprendre ou craignent d’oublier. Formulaire de trigonométrie par-ci, théorèmes de comparaison par-là, tout est rentré parce que tout peut être rentré, et l’élève se sent fin prêt. Pourquoi ne le serait-il pas, puisqu’à… Poursuivre la lecture Examens : le piège de la calculatrice
Catégorie : Supérieur
La route et la ville
Pourquoi les profs se fâchent quand vous mettez « ⇒ » au lieu de « donc » Partir de ce qu’on sait (ou suppose) pour arriver à ce qu’on veut démontrer, c’est faire cheminer le convoi du raisonnement sur la route entre la ville d’Hypothèses et la citadelle de Bonport. Bien entendu, la moindre des choses, c’est que la… Poursuivre la lecture La route et la ville
Mathématiques : l’intérêt des démonstrations de cours
Que ce soit au lycée ou dans le supérieur, lorsqu’il se décide à relire son cours de mathématiques, l’élève ne peut que constater la part importante que prennent, en termes de caractères, les démonstrations de cours. Il sait que certaines sont exigibles et, bon gré mal gré, en retient tant bien que mal les étapes… Poursuivre la lecture Mathématiques : l’intérêt des démonstrations de cours
Améliorer son niveau en mathématiques : les temps courts et les temps longs
Au cours de son perfectionnement mathématique, l’élève doit veiller à cultiver deux modes temporels bien distincts, aux utilités complémentaires. D’une part, l’échéance des examens (concours, baccalauréat, ou autres) exige de lui une préparation sur les « temps courts », à savoir s’entraîner à l’efficacité de résolution en temps limité, efficacité sur laquelle il sera d’ailleurs noté. Dans… Poursuivre la lecture Améliorer son niveau en mathématiques : les temps courts et les temps longs